3、活动小结。
4、根据抽签号领取小礼品,感受分享的快乐。
学习沙龙活动方案 篇7
一、指导思想:
为丰富学生的课余生活,让学生学会读书,喜爱读书,改善学生气质,提高学生修养,让学生自觉地驶进浩瀚的书海,无拘无束地享受阅读的乐趣。使学生与经典为友,与博览同行,开拓广阔视野。享受学习的快乐,享受生活的快乐。
二、活动口号:
与书为友,快乐成长!
三、活动时间:
20xx年12月——20xx年7月
四、活动原则
1、教育性原则。通过大量阅读,增长学生的知识,开阔学生的视野,陶冶身心,培养学生的能力,并在阅读中渗透思想品德教育。
2、活动性原则。把阅读与活动相结合,通过活动,使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣,增长他们的才干,提高他们的文学修养。
3、指导性原则。重视对读物的推荐和阅读方法的指导,帮助学生积累知识,主动接受教育。
五、活动设想:
第一阶段:准备阶段:制定个人读书计划
学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、根据推荐书目,准备好一学期要读的书。
3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。
第二阶段:活动阶段
(一)学生根据读书计划进行阅读。
1、每隔一周,教师利用一节校本课的时间进行系列丛书赏析。
2、针对本书阅读,每月开展一次好故事交流会。
3、教师以身作则,每天做到和同学们一起背诗、读书。
(二)开展展示活动
1、开展一次“小故事大道理”主题活动。
2、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。
3、写8-10次读书笔记,择优在学校内展示。
4、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅。
5、积极动笔,踊跃投稿。
6、开展丰富多彩的小组活动,给学生提供展示的舞台。(一周一次)
(三)广开书源,拓展阅读环境
将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会,把一些家长好的做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
(四)、紧密结合语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展
1、利用每周一节语文导读课,发挥指导作用,进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
2、针对课堂所教学内容进行课外的链接,提高学生的阅读兴趣,培养学生的读书习惯。
第三阶段:考核、展示阶段(即品味读书硕果)
(一)建立“读书成长册”(封面相同,内容不同)
1、每个学生都要建立一本“读书成长册”(“采蜜本”)(即平日积累词句的读书笔记本),从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等。
2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示,评出优秀的作品,奖励好书一本。
(二)读书小报比赛
四人小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书心得等,每学期结合活动组织读书手抄报比赛,进行评比。
(三)教师和学生共同撰写读书活动总结,召开一次读书总结交流会。学期结束时进行评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。总之,书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜,润物细无声”中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
学习沙龙活动方案 篇8
一、指导思想
为进一步提高青年教师人文素养,提升教育理论和实践水平,养成阅读和相互交流的习惯,积极营造浓郁的校园书香文化,学校成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建有效促进自身专业发展的方式、方法,引导和激励广大青年教师爱读书、读好书,使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师,同时积极推进“绿色人文校园”的建设。
二、活动目标
1、通过活动,养成教师阅读和相互交流的好习惯,形成积极进取、努力学习的氛围,逐步养成多读书、读好书的良好习惯。
2、通过活动,扩大教师阅读视野,丰富阅读内容,使自己成为知识渊博,涵养丰富的学者型教师。
3、通过活动,提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的教学行为。
4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书沙龙的活动,如:参加学校论坛栏目进行交流,组织读书会成员外出参观学习活动,拓展教师视野,丰富教师的业余生活。
三、读书追求
吸收营养、滋润精神,提高眼光、开拓视野、改进行为。
四、读书内容
教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。
五、形式及对象
1、活动形式:个人学习与集中交流相结合。
成员每月完成两篇阅读心得(学期结束检查上交),每周由校长室委托专人在学校论坛读书交流或教学设计上传一到两篇文章,各位青年教师每周参与讨论,上传帖子,(每次不少于150字的教学感悟或感想)。每月组织一次集中交流,指定专人交流发言,对一月来的读书体会做一个交流。
2、参加对象:本校部分40周岁以下青年骨干教师。
六、具体措施
1、建立学习制度
改变传统的`学校学习机制,创立良好的、宽松的,有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境,形成个人自学与集体交流,短期与长期学习,理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。
2、制定读书计划
每学期读书制定活动计划,每位读书会成员结合个人实际,可以少做修改。
3、创新读书方式
一是以个人自由广泛阅读,二是利用扬州教育教师博客这个平台沙龙活动主题,定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合,集中交流与个人自学相结合,自主学习与合作学习相结合。
4、读书范围
(1)要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。
(2)定期举行读书交流会,组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,交流读书心得,让教师乐于读书,在读书中真正成长起来。
(3)开展网上阅读交流活动:凤凰数学网等教学网站进行学习。
5、理论指导实践
每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟,把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,推进新课改的实验工作。
6、建立评估机制
(1)、社区主题沙龙活动策划方案
(2)、银行春节营销活动方案优秀范文推荐
(3)、银行元旦营销活动方案具体内容
(4)、银行营销活动的经典的方案
(5)、父亲节活动主题的活动方案主要内容
(6)、幼儿园父亲节活动策划方案精选范文
(7)、关于父亲节幼儿园的活动方案
(8)、民办幼儿园招生宣传活动的方案
(9)、小学生开展暑假经典诵读活动方案
(10)、红色教育经典诵读活动方案
每学期期末,学校根据实际情况,将每一位读书会成员的读书发帖情况及博客、教育教学科研成果做一个统计,奖优罚懒。优者给予物质奖励和精神鼓励,劣者给予批评教育,提出新的要求。
用读书提升青年教师专业发展的素养,提升教师的自我反思与成长,是学校青年教师培养的重要渠道,也是今年学校教科研的工作重心之一,我校将不断丰富并完善青年教师读书会的内容与形式,让青年教师从中获得新的成长动力,潜移默化地培养他们的爱岗敬业精神,形成认真学习,积极上进的良好风气。
学习沙龙活动方案 篇9
一、活动主旨
多读书,让手中的教材活起来;多读书,让自己的人生厚起来;多读书,让自己快速成长起来。养成良好的读书习惯,对教育工作者有着非常重要的作用。书籍是全世界的营养品,学他人,促自己,让自己在‘读’中受益,在‘读’中体会,在‘读’中成长。交流,可以使大家分享智慧,分享快乐,分享见识,让彼此之间感受思想碰撞的火花,从而增进友谊,获得快乐,这就是我们举行教师新秀读书沙龙交流活动的意义所在。
二、活动对象:
20xx年东区教师新秀(32人)
三、活动时间:
20xx年12月28号早上9点(星期日)
四、活动方式:
网上交流
五、阅读书籍:
《心态决定命运》
六、活动形式:
自读《心态决定命运》、畅所欲言发表读后感、评比交流。
七、活动准备
制作考勤表邀请班主任活动通知制定活动流程
八、活动流程
活动分为三个部分:
(1)身心按摩
每位成员在一分钟内,畅所欲言,尽情发泄,说出自己在工作两个月以来内心最大的感触,或心里的困扰,也可以说说自己的生活,自己的计划,自己的理想,话题不定,想说就说,想讲就讲。
(2)读书体会交流
就《心态决定命运》书籍进行交流,每人必须发言,发言时间为3分钟,发言内容可以谈谈你的读书心得体会,也可以摘取自认为最有价值或精彩的句子或片段进行赏析,最好能结合你的教学实际发表言论。成员做好笔记,借鉴他人,积累经验资本。
(3)自由交流时间
提出对这次交流活动的看法,成员互相交流,对活动的不足之处及时反馈,时间不限。
九、活动要求
(1)成员必须准时参加读书沙龙活动,不可迟到,不可早退
(2)成员统一时间上线,QQ交流
(3)成员自带笔记本,方便记录
(4)成员确保自己调好课
(5)商议每个成员交50元,当经费
(6)活动结束后,班干部整理资料
十、评比规则
本次活动不设奖项,旨在促进教师阅读,提倡教师快乐、轻松、有效阅读。
十一、作业要求
(1)撰写不少于1000字的此次交流活动心得,在下次开展读书沙龙活动时上交。每个学期将大家上交的活动心得集中装订上交给班主任。
(2)为了把下次读书沙龙活动开展的更好,你对此次读书沙龙活动有什么看法和建议,不足的地方在哪里,哪里需要改进,请大家集思广益,将你的建议用word文档形式上传到我们的Q群里(格式:建议+姓名),我们将对大家的提议进行整合并修正,目的让大家‘读’的更开心,更有效!
学习沙龙活动方案 篇10
一、活动目的
1、营造浓厚的读书氛围,丰富教师业余生活,让我校教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习新课改教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。
3、搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和教学品味的同步提升。
4、激励教师把读书作为一种习惯,做学习型教师沙龙活动主题,感悟教育的真谛,以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。
二、活动口号
生活,因读书而精彩!
三、活动时间及地点
1、具体活动时间:周三下午第三节课,两周一次。
2、活动地点:一楼会议室。
四、活动原则
1、自愿原则:学校教师可自愿报名参加读书沙龙;
2、自主原则:读书沙龙活动以教师自主阅读、自主学习为主;
3、定期活动原则:在自主学习的基础上定期举办教师集中研讨交流等活动。
五、活动内容与形式
读书沙龙活动的宗旨是在不增加教师负担的前提下,促进大家的专业成长。沉下心来,静心读书是我们沙龙的首要任务。我们的活动力争在有效与多样、扎实与趣味方面有所突破。
1、自主读书:所读书目以沙龙推荐与自主选择相结合。每一个教师的自身兴趣与阅读口味有所不同,我们在提供推荐书目的基础上,鼓励每个成员自主选择适合自己阅读以及自己喜欢阅读的书籍。
(1)必读书目,由读书沙龙成员有计划、有步骤集体研读相同书目,便于集体学习和交流,由学校统一购置相关书籍(包括国内外教育名著、有关课程改革及教育理论等书籍)供读书沙龙成员阅读。
(2)在阅读必读书目的基础上提倡教师根据自己实际阅读其他相关教育书籍。
2、活动安排:我们鼓励采用形式多样的读书方式,鼓励教师每天读书,并在读中积累,使自己沉浸在浓浓的书香之中。
(1)每两周组织一次读书交流会。参会教师可以从读书心得、问题探讨、思路创新等方面畅谈自己的想法。
(2)每月底“好书推荐”活动:参加读书沙龙的教师可推荐自己最喜爱的书籍。
3、感悟交流:可以畅谈读名著与大师对话的体会,也可以就课堂上的偶发事件展开深入讨论;可以是集体性的“自由漫谈”,也可以是突出个人的“主讲对话”;可以具体学科,具体章节教学技巧的思考与实践体会,也可以是贯彻教改思想的整体打算。总之,将学习后领悟到的东西运用于实际工作中,将经验与认识毫无保留地呈现出来,在交流和碰撞中发现别人独到之处,从而突破和超越自己的认识,形成群体的智慧和更高层次上的共识。
六、活动要求
1、个人阅读要求:教师应充分利用时间进行阅读,在规定时间读完书目,阅读时,应同时做好阅读笔记,
2、鼓励教师在教育博客上上传自己的阅读感言,比如读后感、读中批注、读书过程中的疑惑、也可以是对引领大家阅读问题的作答等等。
3、每次参加活动的教师提前准备发言材料,在活动中积极参与、踊跃发言,带好笔记本,做好记录。
4、“读书沙龙活动”组织者提前写活动计划,安排活动过程,记录每次活动的主要内容。
学习沙龙活动方案 篇11
为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯,帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境界,努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设,特在4月份结合学校“采撷书香,与书为友”系列读书沙龙活动开展综合教研组读书活动。
活动主题:
采撷书香与书为友
活动时间:
20xx年4月
活动内容
1、“每天必读,读中积累”读写活动:
老师每天都要阅读自己选定的图书,并随时做读书笔记,读书笔记用纸统一下发,读书笔记的形式不限,每次笔记右上角标明记录时间。
2、“书海流韵”交流活动:
每周四的教研活动前10分钟为教师读书活动阶段汇报、展示、交流时间,每位教师制作读书卡片(每周一张,文字长短不限),及时记录读书感受展示在科研室展板上,月末进行优秀作品评选。并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。
3、“好书推荐”活动:
4月27日教研活动时,组内教师每人结合自己的学习的书籍,作简单介绍,向组内老师推荐一篇好文章获一本好书,推荐形式自定。并向全校老师推荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式,发给组内教师共同学习。
4、“书唐诗宋词,宋中华美文”活动:
每位教师进行规范汉字书写,单周进行软笔书写,双周进行硬笔书法练习,内容需选自中华经典诗文作品,亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子,字数不限。
4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。(地点自选)
5、“书香人生路”读书节汇报活动,以教研组为单位,进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。(每组至少两个内容)
学习沙龙活动方案 篇12
一、活动目的:
比尔盖茨曾说过:未来的时代是微机的天下,不远的将来班级授课制的重要性会因为微机的推动而被打破,微课堂取代班级授课制是未来教育方式的走向。通过“微眼看教育”这次主题沙龙活动,旨在引导老师们能从一个崭新的角度审视自己的教育教学,站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教育教学的危机,助推“学为中心”理念的深度思考与内化。
二、活动人员:
实验小学全体老师(包含新城校区全体教师、光明校区支教教师)
三、活动时间:
11月9日(或16日)
四、活动地点:
阅览室和风雨操场(分会场)、阶梯教室(主会场)
五、前期准备:
收集相关文献,供活动者阅读、引思
六、活动程序:
(共计180分钟)
第一板块(90分钟):分组活动(分两个场地);
第二板块(20分钟):中场休息、观看视频、反思整理(每个组用半个小时的时间整理发言,其他老师休息10分钟后进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频);
第三板块(20分钟):小组汇报;
第四板块(30分钟):专家引领;
第五板块(5分钟):评选沙龙之星;
第六版块(15分钟):xxx校讲话。
学习沙龙活动方案 篇13
一、指导思想
为了进一步落实教育办关于开展阅读教育名著活动方案,倡导终身学习理念,提高教师自身的学习能力和业务水平,努力营造书香校园,我园以“让读书成为习惯,让读书陪伴成长”为主题开展读书活动方案。
二、活动目标:
1、通读五本教育名著;
2、记录一本读书笔记;
3、撰写一篇高质量的读书心得。
三、活动时间:
20xx年11月-2014年12月
四、具体措施:
1、要求老师们人人制定读书计划,将阅读的书籍列出来,每学期至少阅读一本教育名著,鼓励每位教师做读书摘记,每月写一篇读书心得,上传“在线投稿”,并存入教师档案。
2、通过定期的“向您推荐一本好书”教研活动,要求教师挑选自己认为最有价值推荐给同伴的书籍,梳理书籍的脉络内涵,投入自己的所感所想,以5分钟的演讲形式将书籍推荐给同伴。
3、组建团队。以年段教研组为单位组建读书小组,并将每周教研活动前十分钟定为教师读书交流时间。通过教研组牵头开展读书活动,交流分享读书经验,营造浓厚的读书氛围。
4、搭建平台,通过各种形式的读书活动,促使教师将读书养成习惯,将学习变为乐趣。
为此幼儿园将尝试开展以下活动:
A、定期对教师读书情况进行检查及公布,及时树立读书典型,对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
B、每学期末举办一次教师读书朗诵、读后感演讲、读书心得交流会等活动,全面调动教师读书的积极性和主动性。
C、每月的集中教研
D、举办读书评奖活动,学期末进行教师优秀读书笔记评选活动,对优秀的读书笔记给予奖励。
学习沙龙活动方案 篇14
为提高广大幼儿园教师的综合素质,促进教师专业发展,推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设,根据《xx区教育系统全员读书工程实施方案》,制订区幼儿园教师读书活动方案。
一、活动目标
1、通过实施读书工程,创设良好的学习研究环境,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养,促进对教育教学的思考,进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程,促进幼儿园内涵式、人文化发展,提高办园品位。
4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的教师读书任务。
二、活动主题
浸润书香,幸福人生
三、参加对象
全区幼儿园教师。
四、必读书目
A、《幼儿园一日生活环节的组织策略》
B、《幼儿园区域活动的实践与探索》
C、《教师的诗意生活与专业成长》
D、《幼教与教师》
备注:中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四本书。其它幼儿园可任选其中两本。
五、主要活动
1、20xx年11月制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方案》,确定20xx年全区幼儿教师必读书目。
2、 20xx年12月中、下旬各幼儿园制定读书计划,并采购书籍。
3、2013年6月,各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会,并以幼儿园博客为载体,将教师心得体会刊登到幼儿园博客上,(要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇),同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教版面的论坛一栏。
学习沙龙活动方案 篇15
一、指导思想
古人说“行百里者,看周遭事;行千里者,阅世间情;行万里者,穷天下经”。当今世界,信息化充斥着生活的每个角落,信息爆炸的时代,多读书,读好书,就显得尤为必要和重要。书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习、生活方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道。在新课程改革的背景下,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径。为了让每一位教师与书为伴,养成爱读书、好读书、读好书的习惯,决定从2014年3月~2015年1月开展读书活动,特制定如下方案。
二、活动目的
1、营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。
3、搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和幼儿园办学品味的同步提升。
4、创建学习型组织,以教师的读书行为引领幼儿养成良好的读书习惯。
三、活动目标
1.把读书与摘记、感悟结合起来,形成对所读教育书籍的充分理解。
2.把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,使教师提升理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量和效益。
3.在教师中形成积极进取、努力学习的氛围,建设学习型组织,书香型校园。
四、活动对象
所有在职教师。
五、活动口号
畅游书海,塑美好人生!书香伴我行,智慧享一生。与书本为友,与大师对话。
六、活动内容
1.关于讨论教师如何和幼儿一起工作的问题,英国卡西。纳特布朗所著的《读懂幼儿的思维:幼儿的学习及幼儿教育的作用》。
2.丽萨·波曼女士的作品《老师,你在听吗?——幼儿教育活动中的师幼对话》。
3.自选名著一本。
七、活动方法和步骤
1、读后写——书面感悟。
将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。
2、读后说——交流研讨反思。
以教研组、备课组为单位组织沙龙活动,开展研讨,定地点、定时间、定主题,将从研讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,互相启发,共同提高。
3、读后做——理论指导实践。
每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,全面实施素质教育。
培根说:“读书足以怡情,足以成才”。在以后的日子里,即使蜘蛛网尘封了我们的炉台,即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我们依然会固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:沉醉读书,相信未来!让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界吧!
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