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摘要：儿童活动场地作为提供给儿童活动的空间，儿童不仅可以通过游戏来表达自己内心的想法，也能够提升他们与他人交往的能力，儿童活动场地的设计应当满足儿童活动的需要。本文对武汉国际园博会创意园“掌园儿”进行分析，阐述其设计内容，探索儿童活动场地设计的思路和方法，希望能够为其他儿童活动场地设计提供参考。关键词：儿童;活动场地;掌园儿;自然引言游戏是儿童的天性，是儿童认识世界、发展自身的重要途径，同时也是学习的媒介。随着二孩政策的实施以及人们对儿童成长环境的关注，在设计儿童活动场地的同时也相应提出了更高的要求，不仅体现在活动场地的安全性上，在材料的选择上或是植物的搭配上都需更加用心。此外，设计师要从儿童的视角来设计活动场地，从场地空间的组织到设施的选择等方面都要了解儿童感兴趣的东西，只有这样才能设计出好的儿童活动场地。2015年第十届中国国际园林博览会（简称“园博会”）在武汉园博园举办，创意园“掌园儿”作为园内唯一以亲子嬉戏为主题的展园，与园博会“园林与幸福生活”的主题相呼应。“掌园儿”以“童年”的视角出发，为儿童以及现代成年人创造的“亲子花园”，注重儿童与场地的互动，考虑到了儿童鲜艳色彩感。此外，场地中考虑了以绿色、自然为主题的亲子教育活动，具有教育科普的意义。

项目概述创意园“掌园儿”位于武汉市东西湖区三环线武汉园博园内，为方寸空间，占地面积为1200平方米。整个场地色彩鲜亮，主要是以手掌的形状围合，以草地、塑胶地、花镜、沙池等为底，划分游戏、攀爬、迷宫等亲子空间。在场地尺度的把控上做到“小空间，多趣味”，在安全性上也十分重视。整体设计从儿童的视角出发，注重儿童与场地的互动，为孩子们营造一个寓教于乐的户外儿童活动场地。设计手法2.1主题鲜明儿童活动场地设计可以通过確立某个鲜明的主题，根据场地的主题设计和制定儿童娱乐设施，能够激发孩子们的兴趣，同时对激发孩子的想象力提供很大的帮助。本案以手掌形式作为一个设计元素，其在我们生活中是儿童与成人都比较容易理解的一个符号。手掌可以作为儿童成长的印记，也寓意“大手牵小手”的幸福场景。从“童年”的视角和感官出发，契合园博会“园林与幸福生活”的主题，并且融入了“嬉、昔、戏”等概念，为献给童年的园博园。2.2创造互动创意园“掌园儿”的设计注重儿童与场地的互动性，作为亲子自然教育的一个活动场所，它的互动不仅包括场地的互动，还包括线上线下的互动。例如，彩虹趣味墙内的树形场地设计，可以举办一些亲子教育类型的活动，具有教育意义，同时与自然的亲密接触能够对孩子们的情感产生很好的作用。

2.3融入自然场地中种植的植被、使用的水体、沙土等自然元素的融入，不仅使儿童在玩耍的过程中认识自然，与自然的接触也能增加儿童视觉、听觉、触觉等感官的发展。彩虹墙间秸秆的插入及上下两层植物空间软化，花镜迷宫配置了丰富多彩的植物花草，风铃花园的设计，阳光草坪等与自然紧密融合，使他们在玩耍的过程中认识自然，同时使场地富有吸引力。2.4强化色彩儿童对色彩比较敏感，鲜艳活泼的颜色更受儿童喜欢，能够提高孩子的认知能力。研究表明，红色、黄色能够给人温暖的感觉，让儿童处于一个比较兴奋的状态，而紫色、绿色给人冷的感觉，使儿童变得平静、舒缓。创意园“掌园儿”主要以红、黄、绿这些明度高的色彩为主，呈现出欢快的色彩环境，同时给儿童带来丰富多彩的心理感受和玩耍体验。设计内容3.1彩虹墙设计“彩虹墙”主要考虑到了儿童和成人的身高以及他们视点的不同，在设计的时候分为上下两层，中间嵌入了花槽，这样不论是父母还是孩子都能够更舒适地感受到这个空间。此外，墙体内插入自然符号化的“秸秆墙”，以及“乡村”记忆元素的结合，充分展现出彩虹墙的空间魅力。3.2花境迷宫设计花境植物迷宫区域内的植物花草种植丰富，同时根据儿童好奇、好探险的心理以及他们不同的身高，使他们在花境迷宫中穿梭时能够感受到不同的空间感儿童活动场地，因而注重植物之间色彩以及质感的搭配。

花丛间还设计了一些“掌状”旗帜，指引着他们去探险。通过花径迷宫的接触，使儿童与自然能够更亲近，对他们的成长也是有利的。3.3风铃花园设计风铃花园是为小朋友带来最真实的听觉感受的一个区域，在风铃杆上挂着上千根管状的风铃，其悬挂高度考虑到不同儿童的身高，红色、黄色搭配，能够吸引小朋友去触碰儿童活动场地，乐在其中。3.4指尖休憩树池设计“掌园儿”中的私密半开放空间为指尖上的亲子空间，设计为“掌状”的树池座椅，为儿童和成人提供活动及亲子休息的功能。该区域中玩具槽的嵌入，可以躺卧、攀爬，唤起游客对自己童年的怀恋。3.5微地形掌状树设计微地形掌状树的设计考虑到了在这之中可以进行一些活动，例如可举办以绿色自然为主题的亲子教育的活动。让儿童亲近自然、感知自然，在游乐、玩耍中获得知识，具有儿童活动场地教育科普意义。结语在开放的空间玩耍对儿童健康发展是有益的，笔者认为在儿童活动场地设计中，设计师除了要考虑到合适的选址，注重场地的安全，满足各个年龄层次儿童活动的需要外，还应该从儿童的视角出发，考虑到儿童好奇、好探险的心理，注重儿童与场地的互动，增加一些儿童与家长的游乐设施，增进亲子关系。在场地设计中加入自然要素，让儿童亲近自然、感知自然，在玩耍中获得知识。

此外，在活动场地的趣味性上可以通过场地鲜艳的颜色或场地空间的变化来吸引儿童，为孩子营造一个能够真正吸引他们、满足他们需求的儿童活动场地。参考文献：北京大学景观设计研究院.景观设计学22——儿童空间与活动[M].中国林业出版社，2012.蒋玲，潘明率.儿童户外活动空间小尺度设计研究——从几例国外儿童户外活动场地设计实例中借鉴[J].华中建筑，2014.蓝海瑞.全流程服务的儿童景观探索——以第十届中国（武汉）国际园林博览会创意园“掌园儿”为例[J].园林，2016.-全文完-