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MING RI FENG SHANG 69艺 术 设 计文 | 孙 瑜儿童户外活动空间设计原则摘要：近几年来，中国经济快速发展，人民生活水平提高，城市人口高速增长，人口密度变大。高层建筑如雨后春笋不断涌出，在寸土寸金的城市中，留给儿童户外活动的空间越来越少。严重的大气污染，拥堵的交通环境，简陋且不安全的游乐设施，不够人性化的活动场地设计，以成人视角考虑的设计，繁忙的课程学习，等等各方面因素限制儿童本该享有的户外活动时间与空间。在未来的规划设计中，儿童活动空间的设计应遵循哪些原则，是值得探讨的一个课题。关键词：儿童；户外活动；空间设计；原则儿童活动空间大致可分为两类：一类是专门面向儿童使用的场所空间，例如儿童主题公园，儿童游乐场等，校园活动空间等；另一类则包括城市公共空间、居住区空间、街道空间等不止儿童参与的空间。在众多活动空间中要遵循的原则概括起来大致为以下几点。一、安全性原则安全是设计最优先考虑的问题，在儿童活动空间的设计中亦是如此。活泼、好动是儿童的天性，设施的选择更应多加注意。2~6 岁儿童活动的区域应全为软材料地面，例如塑胶、草皮等，防止儿童追逐奔跑时摔倒受伤。7~11 岁的儿童活动空间则可使用小型健身器材，地面为硬质铺装或草皮皆可。
但如若设施较大，使用较为复杂，则需要设置警示牌，并详细介绍使用方法且在家长的监督下使用。避免一切设施尖角的出现室外儿童活动场地，活动空间的位置远离车道，植物的选择也应多加注意。二、自然性原则电子产品的普及人群在最近几年呈现出低龄化的态势，越来越多的儿童过早的接触类似平板电脑，智能手机等产品且长时间沉迷其中，严重影响了其身心健康。人类生活在自然界中应多接触周围环境，在自然环境中发现生活之美，儿童也能从中陶冶情操，激发其想象力和创造力，使身心得到健康发展。自然植物对环境也有积极的影响，不仅净化空气更能使人心情愉悦。在儿童活动环境的设计中应多利用自然资源，进行原有地形再创造，亲水空间的设计运用，使儿童融入自然环境中，体验活动的乐趣。三、体验性原则眼、耳、鼻、舌、身构成了人的感官，与之匹配的则是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五种感觉。随着科技进步，对人大脑研究探索日趋深入，除了这五大感觉外，空间感、平衡感等众多感觉也被发掘。空间设施的设计中加大对这些感觉的体验，更会让儿童乐在其中。例如颜色、形态各异的活动设施，会对儿童视觉的体验上产生影响，具象的造型设施，鲜艳的色彩会吸引儿童上前玩耍；沙地、草地、硬质铺装、水体等各种场地给儿童的触觉反馈也是不一样的；鸟语、花香，听觉与嗅觉上的刺激；加强平衡感的独木桥设施，为体验空间感的围合、开放、半开放的空间划分等等都体现了儿童活动空间设计遵循的体验性原则。
四、认知原则近代有名的儿童心理学家让·皮亚杰把儿童认知发展划分成四个阶段，其中 2~11 岁是儿童运算思维形成的基础时期，将儿童活动区域按照使用儿童年龄进行划分，有针对性的培养儿童的认知发展。现如今城市中儿童活动空间设施的设计大多数是按照成年设计师的想法进行设计，而儿童自身是否能接受这些设计是我们值得思考的问题。设计师是否以儿童的角度切实考虑活动需求，是否掌握儿童心理、行为心理等理论依据是设计方案成功与否的重要基础。改进现在固有的、陈旧的活动空间，激发儿童探索兴趣，空间中的设施与当下科技结合。五、整体功能性原则不管是儿童生活的居住区，还是校园空间，亦或是城市公共空间，应该作为整体考虑，虽然儿童进入到每种空间中的时间长短不同，但每一种户外空间都应有侧重的功能定位。在居住区中的户外活动空间主要提供父母与孩子感情交流的场所，在特定场景中增进两代人之间的关系。弱化游乐设施的作用，增加有可玩性的空间布局，多运用自然界中客观存在的地形。幼儿园（小学）是儿童一天中待的最久的场所。户外空间中的色彩，物体形状等对于儿童都是学习的地方。因此，此类空间的设计要充分考虑尺寸要求，安全问题及互动的多样性与趣味性。
将生活中有趣的物理现象如光影，声音进行一定的艺术加工运用到空间中。其次儿童在此空间更多的是学会怎样与同龄人相处，综上就是幼儿园（小学）的功能定位。城市开放空间在设计中式最容易忽视儿童使用的空间。广场、公园为儿童提供了与社会接触的机会，为了让儿童能更好的参与，在城市开放空间中应留有儿童使用的区域，促进儿童的社会性发展。六、以儿童为本原则所有的设计从儿童角度出发，活动设施的选择应面向各个年龄段的儿童，丰富整个活动空间；活动空间的选址应选择儿童容易到达的地方，但不要固定，儿童不喜欢专门的活动空间，更多的是自己探索；考虑到陪伴儿童活动的监护人的休息需求，提供休息场地的同时能让他们看到儿童的活动情况，从而放心的让其玩耍。七、结语 以上叙述的几条原则是儿童活动空间设计的基本原则室外儿童活动场地，成功的儿童活动空间的设计是在基本原则的基础上通过大量案例及儿童自身使用情况反馈总结出来的。就像著名景观设计师，奥雅公司创始人李保章先生曾说过：“儿童最喜欢的地方就是最吸引人的地方，儿童最喜欢的景观就是最好的景观。”现如今，我们应反思以往设计，从儿童的角度出发，真真正正的为他们设计有利其于身心健康成长的活动空间。（作者单位：西安工程大学）作者简介：孙瑜（1992 ～），男，硕士，西安工程大学设计艺术学在读研究生，研究方向为空间艺术设计理论与实践。
（上接第 134 页）表达某种观念和思想。试图通过摄影媒介，反映和剖析人类的生存状况，引发出对某些话题的深层思考。所以的后现代摄影并不是给出一个答案，而是提出思考的可能性，重视观众的参与和体会。中国的后现代摄影结合了中国的经济文化的发展，是萌芽、发展、成长的过程。虽然时间的跨度不是很长，但是显现出了勃勃的生机。由于社会文化结构的不断变化和变革，越来越多的人会接受它带来的精神思索。同时也会在影像社会中发挥越来越大的作用。（作者单位：金华职业技术学院）作者简介：杨军武（1979 ～），男，本科，讲师，研究方向为摄影。参考文献[1] 顾铮 . 国外后现代摄影 [ Ｍ ]. 江苏：江苏美术出版社 2000．[2] 林路 . 摄影思想史 [ Ｍ ]. 浙江：浙江摄影出版社 2008．[3] 马良 . 独特的视界 [ Ｍ ]. 浙江：浙江出版社 2010．
