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近年来，德国幼儿园由于其人性化的教育理念，对儿童体验的尊重，算是国外幼儿园的一个网红。那么，到底德国设计一个幼儿园户外场所，有没有什么设计准则呢？
今天，小编带你一起看看，对于德国设计师一个幼儿园场所应该如何打造的。
融入教育理念
幼儿园户外场地必须始终如一地，非常有意识地融入该机构的教学理念中。它总是被认为是与内部空间的补充和直接关系。它并不总是取决于外表面的大小，即使是一个小型游乐场也可以提供各种体验程序和差异化的设计。
让儿童作为设计师参与设计
在开始设计之初，观看儿童是怎么玩的并尝试了解其背后的行为和想法。儿童其实是活动场所空间设计的真正专家。他们正确地向我们展示了他们在一个新活动场应该满足的需求。
围墙和围栏
围栏是一个幼儿园户外场所必须的。它们标记边界，提供方向幼儿园的室外活动场地有哪些，可以设计为一个充满想象力的场所元素。
满足孩子需求
它必须提供玩耍，学习，研究，试验，设计，探索，跑步，翻滚，跳跃，攀爬，滑动，隐藏，坐或休息的空间。这些场地必须是可以满足个人，小组或集体活动需求的。
道路
幼儿园户外的道路有很多种。除了铺设和以功能为导向的路径外，即使是小径迷宫，拱廊甚至是下沉的小路也可以作为通道穿过游乐区。
除此之外，粗树干做桥或空中吊桥穿过凹地，在陡峭的地方设计踏脚石，甚至可能以虚无结束的蜿蜒小径通向丛林中。
孩子们并不总是希望通过一条路到达目的地。各种“道路”也可以是他们玩耍的目的地。
明确提示，可自由进出
幼儿园户外场地不应该需要特别呵护或很容易被孩子破坏的。在适当安排后，儿童必须在任何季节下全天自由使用。它不应包含一些需要持续特别监督的活动区域。
安全保护
安全保护的想法不应被用作在孩子玩耍时完全的消除任何风险的借口。事故保险公司最近的研究证明，真正的风险在于孩子运动能力缺陷和儿童的不安全感造成的。为了促进儿童的自我保护行为，我们必须教育理念融入到日常的活动情境，让孩子们可以在其中积累自己的运动经经验。
隐藏的可能性
作为满足儿童权利需求的户外活动场地，需要有一个小区域可以满足孩子隐藏自己的需求。在幼儿园的户外区域，必须有地方可以躲藏成年人的观察。
贴近生活幼儿园的室外活动场地有哪些，可移动的游戏材料
孩子其实可以在任何地方玩，但他们最喜欢的地方，是他们可以了解自己和未来的成人世界的场所。一些平常日常生活材料，如板，块，管，箱或其他基本材料等可以允许孩子通过各种活动建造，贴近真实成人世界。这些可以让孩子学会生活，而且比任何人工设备的学习更让孩子喜欢。
考虑现场条件
每个新的场地设计需要根据现场情况形成独特的方案。没有两个活动场地是完全相似的。包括地域特征，如土壤条件，气候条件，植被，周边居民和生活区的关系都必须加以考虑。
内部和外部之间的过渡区域
如果可能，应从每个教室进入户外场地。因此，露台区域可以被理解为内部到外部的延伸。
地形打造
细腻的地形变化是幼儿园户外活动场地不可或缺的一部分。它构造，创造不同的空间，创造自己的小气候，为运动提供挑战，从而为孩子们的游戏创造感知基础。
有意识地选择和放置活动设施
在每一个满足儿童权利的幼儿园户外活动场地应该给孩子们有足够的可能性来决定他们使用哪一种活动设施，精心挑选的设施应以自然的方式嵌入景观中。游乐设施和玩沙并不是互相排斥的。当孩子们有足够的可能性来决定他们参与什么活动时，设施之间只会履行有意义和互补的功能。
接近大自然
自然为嗅觉，感觉，听觉，视觉和品尝提供了无限的可能性。但是，它不能仅仅作为场所的背景。孩子们在这样的环境中学习，不仅对自然至关重要，而且对自己和生活也有所了解。
感官感受
气味和颜色，明暗，温暖和凉爽，噪音，风和雨，多变的自然颜色和形状，每天由于季节变化，天气变化形成各异的感官感受。
房子
无论是临时帐篷，古老的圆顶石窟，朴实的小木屋，通风的树屋，神秘洞穴，洞穴或悬垂，孩子们需要在自己活动场所有一个带屋顶的场所。与此同时，他们非常需要巢般温暖和安全，他们可以在这些建筑物中找到这种感觉，并在里面进行模仿生活中的角色扮演。
沙和水
从进入幼儿园的第一天到最后一天，沙和水是每个幼儿园户外活动场地不可或缺的组成部分。这些基本材料用途广泛，适合所有年龄段的男孩和女孩。
玩耍中的艺术
艺术设计元素特别适合吸引所有感官并引起好奇心。艺术，建筑和教育学之间富有成效的联系使得创造性的解决方案能够将许多贫瘠的游乐场变成一件完整的艺术作品。
参与
一个非常好的户外区域永远不会完成！因为孩子们喜欢并需要“未完成”。在那里，孩子就是一名设计师和演员，在哪里还有一些东西可以发现，他就可以在哪里添加自己的想法。
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作者介绍：皓宁
中国华南农业大学 园林本科毕业
德国 安哈尔特科技大学 园林研究生毕业
自2002年起，从事园林设计行业
自2009年起，跨界进入教育行业，希望能在儿童场所设计中融入有益于儿童身心成长发展的教育理念。
